Publikace detail

Development Through Self-Evaluation

��ܳٴ�ř��: Píšová Michaela |

Rok: 2007

Druh publikace: článek ve sborníku

��á�� zdroje: What next? Trends, Traditionen und Entwicklungen in der LehrerInnen-Ausbildung. Trends, Traditions and Developments in Teacher Education

��á�� nakladatele: Verband Wiener Volksbildung, Edition Volkshochschule

Místo vydání: ��í��ň

Strana od-do: 177-200

Tituly:

Jazyk	��á��	Abstrakt	Klíčová slova
cze	Rozvoj prostřednictvím sebehodnocení	V článku je představen jeden z celé řady projektů zaměřených na interní evaluaci terciárních pracovníků, který byl realizován na FHS Univerzity Pardubice v roce 2000. Diskutována jsou jak teoretická východiska procesů tvorby evalučních nástrojů, tak výsledky evaluace. Ačkoli se text zabývá evaluací v terciární sféře, autoři se domnívají, že většina klíčových aspektů má širší platnost, tj. vztahuje se k hodnocení učitelů obecně, bez ohledu na typ instituce, ve které působí.
eng	Development Through Self-Evaluation	This paper aims to introduce one of a number of projects focusing on internal teacher appraisal, which was carried out at the Faculty of Humanities, 51�Թ�� in 2000, to discuss the principles that guided its design and its results. Even though this particular project dealt with appraisal at a tertiary educational institution, the authors believe that most of the issues to be mentioned in the paper are relevant to internal evaluation of teachers in a more general sense, i.e. regardless of the level and type of educational institution.	professional development, evaluation, self-evaluation

51�Թ��

�ղ��á��á��í

Přihlášení pro studenty

Přihlášení pro zaměstnance

Publikace detail

Fakulty

��ǳ�čá��پ�

Jak nás najdete?

Univerzita

��ž��

51�Թ���