51³Ô¹ÏÍø

Přejít k hlavnímu obsahu

Přihlášení pro studenty

Přihlášení pro zaměstnance

Publikace detail

The Challenge of Becoming a Learning Teacher: Some Notes on Change Agency in Czech Educational Context
´¡³Ü³Ù´ÇÅ™¾±: Brebera Pavel
Rok: 2008
Druh publikace: �lánek v odborném periodiku
±·Ã¡³ú±ð±¹ zdroje: The Learning Teacher Journal
±·Ã¡³ú±ð±¹ nakladatele: The Learning Teacher Network
Místo vydání: Karlstad
Strana od-do: 3-18
Tituly:
Jazyk ±·Ã¡³ú±ð±¹ Abstrakt KlíÄ�ová slova
cze Stávat se u�ícím se u�itelem: několik poznámek k fenoménu "nositelství změn" v �eském vzdělávacím kontextu Článek se pokouší analyzovat, jak se jev tzv. "nositelství změn" jako jeden z klí�ových konceptů vzdělávací reformy projevuje v �eském vzdělávacím kontextu. Proto je diskutován potenciál této reformy z hlediska u�ícího se u�itele v u�ícím se prostředí. Pro tyto ú�ely je představen empirický důkaz ve formě závěrů tří menších výzkumných šetření realizovaných na Univerzitě Pardubice, rovněž je odkazováno na další výzkumné studie provedené v �eském vzdělávacím kontexu. V souladu s aktuální fází reformy je pozornost zaměřena zejména na novou roli u�itelů jako tvůrců kurikula. vzdělávací reforma, u�itel
eng The Challenge of Becoming a Learning Teacher: Some Notes on Change Agency in Czech Educational Context The aim of the paper is to analyse how the phenomenon of change agency as one of the key concepts of the educational reform is being manifested in Czech educational context. Therefore, the point of learning potential of the reform is raised and the issues of learning teacher in a learning environment discussed. The empirical support of these concepts is then searched for by means of three small-scale investigations carried out at the 51³Ô¹ÏÍø; additional references to some other research studies from Czech educational context are also provided. In accordance with the current stage of the reform, the main attention is paid mainly to the new role of teachers as curriculum designers. educational reform, teacher